胡家檣：記筆記，思維導(dǎo)圖教你成功

自人類第一次在地球上留下刻痕開(kāi)始，我們已經(jīng)在嘗試把抽象的、隱形的思想用符號(hào)記錄下來(lái)。隨著人類的進(jìn)步，用來(lái)記錄的符號(hào)不斷豐富，出現(xiàn)了圖形、文字、字母、數(shù)字、音頻、視頻等等。但是，人們記錄的方式并沒(méi)有因?yàn)榉?hào)的多元而更加豐富。這在我們的筆記中可見(jiàn)一斑。

我們常常以文字為載體來(lái)記筆記，這樣的筆記形式單一、效率不高，看起來(lái)枯燥乏味。為了解決這一問(wèn)題，英國(guó)人東尼?博贊于20世紀(jì)60年代發(fā)明了思維導(dǎo)圖，能夠綜合運(yùn)用大腦皮層的思維功能，提高制作筆記和復(fù)習(xí)筆記的效率。思維導(dǎo)圖一經(jīng)提出便風(fēng)靡全球。縱觀目前中小學(xué)生記筆記的狀況，思維導(dǎo)圖或許可以提供有力的借鑒。

大多數(shù)學(xué)生的筆記只有單一的文字，但是，密密麻麻的文字很難刺激大腦，無(wú)法保持興奮狀態(tài)的大腦只好選擇拒絕接受信息，閉關(guān)睡覺(jué)。所以，學(xué)生雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間記筆記，卻對(duì)筆記不感興趣，很少再去翻看。

這是因?yàn)椋覀兊拇竽X具有多種思維功能，像如圖片、顏色、節(jié)奏、空間等，而單純的文字筆記僅僅啟動(dòng)了線性、數(shù)字等部分功能。

既然如此，那么應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)更多的思維功能，使大腦更加活躍？當(dāng)年，這個(gè)問(wèn)題同樣困擾了東尼?博贊。他發(fā)現(xiàn)：

傳統(tǒng)筆記埋沒(méi)了關(guān)鍵詞，并且關(guān)鍵詞往往散落在不同頁(yè)面，沒(méi)有建立起聯(lián)系；

單調(diào)的顏色看起來(lái)很無(wú)趣，大量相似的記錄方式讓大腦處于半催眠狀態(tài)；

無(wú)論是記錄還是復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)筆記都浪費(fèi)掉大量時(shí)間；

線性的筆記阻礙大腦進(jìn)行聯(lián)想，不利于記憶。

于是，東尼?博贊開(kāi)始對(duì)人的大腦進(jìn)行研究，以期更好地利用大腦。他參閱了大量大師的筆記，發(fā)現(xiàn)他們的筆記有一個(gè)共同的特點(diǎn)——“亂七八糟”。

東尼?博贊發(fā)現(xiàn)，達(dá)?芬奇的筆記使用到詞匯、符號(hào)、線性感、圖像、數(shù)字、維度、視覺(jué)節(jié)奏等多種思維模式，將自己的思想通過(guò)不同途徑加以表達(dá)。

這也是二八定律在筆記中的體現(xiàn)。各界大師打通大腦“脈絡(luò)”，從各個(gè)方面刺激大腦，使其保持高速運(yùn)轉(zhuǎn)，結(jié)果只花費(fèi)20%的時(shí)間便可以得到80%的收益。

東尼?博贊通過(guò)研究，最終設(shè)計(jì)出了思維導(dǎo)圖。

用思維導(dǎo)圖制作筆記難免會(huì)省略大量?jī)?nèi)容，僅剩的關(guān)鍵詞減少了閱讀中的享受，更加重視學(xué)生的聯(lián)想能力和記憶能力，這也恰是筆記所要達(dá)到的目的。