嘗試師生同考 換位體驗(yàn)探索

9月1日—2日，霍邱一中舉行高三年級第一次月考。此次考試，實(shí)行師生同考。

    在霍邱一中教研活動中心，高三年級各學(xué)科的授課教師，與學(xué)生在同一時段用相同試卷參加考試，副校長趙意如等校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)考。此舉旨在讓老師們換位思考，讓其教學(xué)活動更接地氣，以更準(zhǔn)確地把握與運(yùn)用教學(xué)方法。師生同考可敦促教師不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，考試成績可作為評價教師的教學(xué)業(yè)績的一個因子，對增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力也大有裨益。
    引導(dǎo)教師進(jìn)行換位體驗(yàn)，抵進(jìn)了解學(xué)生的喜怒哀樂，是霍邱一中教學(xué)研究工作的組成部分。

    據(jù)武漢晨報(bào)報(bào)道，對全國各地近年興起的師生同考做法，華中師范大學(xué)教科院范先佐教授的看法是：只有少數(shù)老師分?jǐn)?shù)位列第一很正常，個別老師考不贏學(xué)生也正常，主要是壓力和出發(fā)點(diǎn)不一樣——老師沒有學(xué)生那么緊張，也不可能像學(xué)生那樣全身心只為這次考試，沒考好不一定是老師沒水平，老師的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，并不意味著解題能力就強(qiáng)；這種方式可以讓老師從中感悟?qū)W生的身心和情緒，更好地教學(xué)。